Новости
Программа
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Обсуждение приоритетов и ключевых направлений государственной языковой и образовательной политики, суверенная национальная система образования, обсуждение лучших практик реализации этнокультурного образования, о реализации Стратегии развития образования до 2036 года
ПАНЕЛЬНЫЕ ДИСКУССИИ
Актуальные вопросы реализации стратегий многоязычия в едином образовательном пространстве
Изучение и функционирование языков как основные механизмы их сохранения. Многоязычие как ценный когнитивный и социальный ресурс. Модели реализации стратегий многоязычия, образовательный контент. В фокусе внимания — междисциплинарный подход, объединяющий данные когнитивных наук, психолингвистики, социологии и этнологии.
Интеграция родных языков в национальную образовательную повестку: состояние и перспективы
Родные языки в системе общего образования – часть этнокультурного образования или часть многоязычия? Механизмы и инструменты интеграции, возможные трудности
Обеспечение системности и преемственности обучения родным языкам в условиях многоязычия в образовании
Изучение и функционирование языков как основные механизмы их сохранения. Многоязычие как ценный когнитивный и социальный ресурс. Модели реализации стратегий многоязычия, образовательный контент
Родные языки и этнокультурное образование: взаимосвязь в формировании национальной и гражданской идентичности
Единое образовательное пространство немыслимо без воспитания в духе традиционных для России ценностей. Как на практике реализуется воспитание патриота на уроках родного языка и родной литературы? Как синхронизировать образовательные программы по родным языкам и родным литературам с программой воспитания?
Роль учителя родного языка и литературы в укреплении единого образовательного пространства
Эффективные формы и методы реализации учителем родного языка основных принципов единого образовательного пространства на уровне школы и на уровне страны
ФОРСАЙТ-СЕССИИ
Концепция преподавания родных языков и литератур народов Российской Федерации: опыт реализации
Анализ решения задач Концепции, успешные результаты, причины проблем, прогнозы и перспективы
Эффективные механизмы взаимодействия школы с организациями высшего образования, науки и культуры в сохранении языкового и культурного многообразия
Актуальные темы научных исследований, опыт внедрения результатов научных проектов в школьную практику по этнокультурному образованию, формирование многоязычия
Модели полилингвального образования в контексте реализации стратегии многоязычия
Эффективные методы взаимосвязанного обучения родному, русскому и иностранным языкам. Инструменты мотивации к владению родным языком в условиях полилингвальной школы. Обсуждение проекта Концепции полилингвального образования.
Развитие педагогического потенциала, научных и управленческих кадров, курирующих вопросы сохранения и развития родных языков народов Российской Федерации
Что нужно современному учителю родного языка для успеха? Современные форматы повышения квалификации, дополнительного профессионального образования, повышения профессионального мастерства, вопросы организации аспирантуры
Обеспечение преемственности подходов к многоязычному образованию на уровнях дошкольного и начального общего образования
Преемственность как ключевой принцип и компонент единого образовательного пространства. Успешные методики поддержки и развития дву- и многоязычия детей, инноваицонные модели
МЕРОПРИЯТИЯ-СПУТНИКИ
Третье заседание постоянно действующего семинара «Формирование и развитие функциональной грамотности на уроках родного языка и родной литературы»
Формирование функциональной грамотности обучающихся как одна из ключевых задач учителя родного языка. Обсуждение методов и приемов, направленных на развитие функциональной грамотности и способствующих повышению интереса обучающихся к познанию окружающего мира
Методический практикум «Молодой педагог: метапредметный подход в обучении родным языкам»
Обсуждение рекомендаций, позволяющих использовать метапредметное обучение русскому языку как методическую базу для обучения другим языкам народов РФ. Ознакомление с конкретными кейсами, построенными на материале реальной школьной практики: примеры перехода от работы с русским языком к другому языку народа РФ (на уроках разных предметов, во внеклассной работе, в том числе – проектно-исследовательской деятельности школьников).
Круглый стол «О роли семьи и школы в формировании языковой личности»
Обсуждение роли семьи в развитии речи, привитии любви к чтению и формировании базовых норм общения. Рассмотрение практических примеров и рекомендаций по налаживанию сотрудничества между родителями и педагогами для создания единого образовательного и воспитательного пространства. Определение, как совместные усилия семьи и школы способствуют формированию не только грамотной, но и творчески мыслящей, социально активной языковой личности.
ЭКСПЕРТНЫЕ ПЛОЩАДКИ
Современные методики обучения родным языкам и новая парадигма образования
Эффективные методы обучения родным языкам, мотивации к владению родным языком, стремления к многоязычию, возможности и опыт использования современных технологий
Национальное своеобразие регионов и уроки литературы: формируем поликультурную личность
Национальное своеобразие регионов и литература как инструменты формирования поликультурной личности через знакомство с уникальными культурами, традициями и мировоззрением разных народов. О влиянии литературы народов России на развитие эмпатии и готовности к межкультурному взаимодействию. Изучение национальной литературы и ее влияние на формирование гражданской позиции, основанной на уважении к своей стране и другим культурам, а также на готовности к сотрудничеству
Единые требования к разработке учебников по родным языкам и литературам народов России
Обеспечение преемственности содержания образования на всех уровнях общего образования, соответствие учебного материала федеральным стандартам, учет возрастных и языковых особенностей обучающихся, уровня владения ими родным языком, а также региональной специфики многоязычия, сохранение и развитие культурного наследия народов России.
Концепция учебного предмета «Государственный язык республики Российской Федерации»
Особенности обучения государственным языкам республик Российской Федерации и их отражение в ФРП, учебниках. предметные результаты обучения родному языку и государственному языку республики РФ. Единая линейка школьных учебников по государственным языкам республик Российской Федерации.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРАКТИКУМЫ
Изучение языков коренных малочисленных народов Российской Федерации: состояние и перспективы
Приоритетные программы поддержки родных языков коренных малочисленных народов, новые подходы к поддержке языков, предлагаемые представителями научного и культурно-просветительского сообществ. Научные исследования и эмпирический опыт, направленные на поиск оптимальных решений в области сохранения и изучения бесписьменных языков коренных малочисленных народов. Критерии и требования для отбора языков и определения форм их изучения в общеобразовательных организациях. Креативные технологии в сохранении и изучении языков КМНССиДВ в школе.
Лучшие практики развития родной речи детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС
Основные направления работы по развитию родной речи детей в дошкольном учреждении, современные подходы к организации работы воспитателей, реализующих образовательные программы на родных языках, особенности использования технологий развития родной речи детей дошкольного возраста
ПРОЕКТНЫЕ СЕССИИ
Современные методы и технологии на уроках родного языка, возможности использования речевых технологий, искусственного интеллекта
Использование интерактивных заданий, мультимедийных ресурсов, цифровых платформ существенно повышает уровень вовлечённости детей в учебный процесс. Электронные версии учебников, онлайн-платформы, мультимедийные приложения становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Электронные образовательные продукты, позволяющие разнообразить и повысить качество уроков по родному языку.
Родной язык в поликультурном пространстве как средство развития и становления языковой личности обучающихся
Взаимосвязь культур и языков, поликультурное образование, сохранение и изучение родных языков в поликультурном мире, родной язык как средство сохранения культуры, традиции, истории народа
Технологии формирования функционального многоязычия
Теоретические основы формирования функционального многоязычия: функциональный подход на основе критерия коммуникативной активности, интеграция двуединой цели обучения, опора на лингвистический, когнитивный, социокультурный и прагматический опыт. Методы: создание единой системы обучения языкам, использование учебных пособий сопоставительного типа, реализация форм и методов деятельностного подхода к обучению, индивидуализация и дифференциация речевого развития обучающихся.
ФОКУС-СЕССИИ
Эффективные практики организации внеурочной деятельности в обучении родному языку и родной литературе
Особенности внеурочной деятельности, виды и направления внеурочной деятельности, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса внеурочной деятельности по родным языкам.
Перспективы развития Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы»
Обсуждение Концепции Всероссийского профессионального конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы» в 2026 году; номинации и этапы конкурса, конкурсные испытания